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作者：李金娥/著、邱勝旺/攝影
出版社：大塊文化
出版日期：2011 / 12 / 23
 | 【 喜之客：Super阿嬤的超級教養術 】 博客來導讀 > ◎Super阿嬤半世紀育兒經驗結晶
教養不必花大錢讀名校、請名師、買教材，在家中和孩子一起洗米煮飯、摺衣疊被，就能培育出一生受惠無窮的好品格、好習慣、好教養。
◎全書搭配圖解示範，清晰易懂，讀者能立即掌握阿嬤的智慧，輕鬆實行在每個育兒生活情境中。
孩子的教養、習慣、品格是父母最掛心、卻覺得最棘手的事。來自府城的Super阿嬤是一位育兒持家「資歷」超過半世紀的全職家庭主婦，經驗結晶出一套「喜之客」教養撇步，將家庭餐桌當成孩子生活與品格的現成教室，從每一天接觸的家事、應對中，以耳濡目染的方式引導，養成孩子的好習慣、體貼互助的心意和品賞身邊美麗事物的能力。
什麼是「喜之客」？「喜之客」是Super阿嬤的趣味發明，來自日文漢字「(身美)」（發音為si-tsu-ke，舉止、修養美好的意思）的諧音。意思是自小好教養的孩子，從裡到外看起來都很美、很舒服，這樣的孩子到哪裡都受人喜愛，就是一位「喜之客」。小時候的教養可以保持...more |
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| 編輯手札 》 |
| 【動與靜】小小手指碰一下，小小黃點變多了。誰說互動式遊戲不能在紙上發生？－－令人著迷的「小黃點」
文/廖瑞文（信誼基金出版社總編輯）
第一次看到《小黃點》的法文原版書時，我的感受只能以「驚艷」來形容；它同時具備大膽前衛和單純迷人的特質。但驚豔過後，真正下決定要出版這本書的時候，我卻擔憂台灣的家長能夠接受這樣一本從沒見過的圖畫書品種嗎？書裡頭的文字不是故事，也沒有品格教訓。如果你讀過介紹，你會發現這本書甚至有些像是紙上的iPad遊戲，但它終究不是電腦，這樣還能吸引孩子嗎？
我常會帶著尚未出版的書去讀給孩子們聽，試圖從他們的反應中得到回饋。當我和孩子一起共讀《小黃點》時，我看到的是一雙雙發亮的小眼睛在等我說出下一個指令，迫不及待用那胖胖的小指頭按住書上的小黃點、或是對著一群小黃點吹氣。而當孩子們發現小黃點竟然會隨著「指頭上的魔法」改變時，每個發亮的小眼睛頓時轉為不可置信的樣貌。就這樣，我們一起說、一起玩這個故事，孩子對自己指頭上的魔法愈來愈有自信，而且笑聲不斷。那種快樂很容易感染周遭每一個人。
我的疑慮沒了，而且我終於明白人與人之間你來我往的互動，不是絢麗的動畫所能夠取代。這當中眼神的交流、表情的回饋、速度與節奏的掌控與變化，讓每一次共讀都呈現出不一樣的面貌！
這本書是法國作家Herve Tullet的作品，原書名《Un Livre》是「一本書」的意思。法文版強調儘管這個作品已經超越過去大家對一本書的認知，但它仍是「一本書」，需要靠大人讀出來給孩子聽。這本書目前已有20幾種語言版本，每個國家的書名大異其趣。經過很多的討論，我們最後決定把故事中不斷出現的小黃點當成主角，突顯它淘氣的個性。當孩子跟著小黃點進入想像的遊戲派對時，爸媽只要唸出書中的指令，讓孩子跟著指令壓一壓、搓一搓、搖一搖......，書中的點點時而蹦啊跳啊的跑出來，時而滾落在角落裡，像極了一群調皮的小孩。
簡單的紅、黃、藍三個顏色，卻把每一頁點綴得繽紛耀眼，加上設計很單純，孩子容易掌握並享受其中的變化與驚奇，並配合節奏演出。拍手、再拍兩下、再拍三下......，點點......愈變愈大、愈變愈大、愈變愈大，最後終於滿出書頁之外。此刻，孩子只需輕輕點了一下中間的白點，終於，小黃點回復到原來的樣子，孩子們也鬆了一口氣。
這是一本相當耐玩的作品，尤其當孩子熟悉了故事的內容之後，不論角色調換或和不同的人一起共讀，都能激發出無限的想像和創意。我很慶幸它是一本書，而不是iPad。如果你曾注意孩子埋頭玩電腦遊戲的情形，你會發現過多重複又機械性的動作，很容易讓人眼神呆滯，甚至變得不愛與人互動；而《小黃點》跟iPad最大的差別正在於，它讓親子之間有了更多的互動，豐富了孩子的語言、豐富了肢體、更豐富了想像。簡單易懂的指令，讓不善於說故事的父母也很容易上手，獲得愉快而成功的共讀經驗，我想這就是它能夠成功擄獲大人小孩的原因吧。孩子的成長過程很迷人卻也很短暫，父母的陪伴和愛往往能影響他們未來人格的發展。我很希望有更多像《小黃點》這樣的書，能夠讓親子之間的陪伴變得更加有趣、也更親密。
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| 好媽媽教室 》 |
| 好媽媽勝過好老師 ─ 讓孩子的優點種子萌芽
內文摘自《好媽媽勝過好老師 II 》
只設「記功簿」不設「記過簿」
從圓圓四歲起，我就給她準備了一個小本子，專門記錄她做的好事。小本子不大，每頁只記一件事，所記的事情都很簡單，基本上只有幾個字，例如「收好玩具」，「丟垃圾」，「自己編故事」，「晚上獨自去廚房開燈拿牙籤」，「學會認鐘錶」等等，每頁都用紅筆畫一朵小紅花——這就是給她的獎勵。我們把小本子叫做「記功簿」。我發現每次給圓圓「記功」時，她都非常高興，隔一段時間就會去數數自己得了多少朵小紅花。
以記功簿形成良性循環
這個方法對孩子的成長很有好處。一是孩子受到表揚，很有榮耀感；二是小本子中記的事情對她有提醒作用，讓她以後不要忘了再做這些好事；三是凡寫在這個小本子上的字，圓圓都能記住，她經常在數小紅花時順便讀一下自己的優良事跡，也認識了不少字。
到她上小學後，學校老師經常獎勵小紅花，就是在一張小紙片上蓋一個小紅花印章，集滿十個小紅花就可以換一個「大笑臉」。教室後面有個「榮譽欄」，誰的名字下貼的「大笑臉」多，就表示誰做得好。圓圓在整個小學期間，一直榜上有名，且「大笑臉」數總是位居前一、二名。我們心裡非常高興，但從不去渲染這件事，就把它當作是常態，沒什麼值得特別說的。這樣做，是擔心她在和同學的比較中會有優越感，怕她學會刻意去追求「大笑臉」，從而失去行為的自然與和諧。
於此同時，家裡的「記功簿」還一直在增加內容，但沒有一次是記錄她考試成績好。我們一直認為小學期間最重要的是保持孩子對學習的興趣。對考試分數的過分關注，對排名的斤斤計較，其實都是對學習興趣的扼殺。當孩子被大人引導去關心分數、關心排名時，他就不會對學習本身有興趣了。學校方面對成績已過度渲染，如果家長再推波助瀾，非但對孩子將來的學習沒有幫助，反而會引起反作用。
所以上小學期間記錄的內容無非都是些雞毛蒜皮的小事，比如「幫媽媽洗碗，洗得乾淨」，「二胡拉得好」，「學會了切馬鈴薯」等。到學期末，也記一下她總共在這學期得了哪些獎，這主要是作為備忘。此外還記了一些她寫的「詩」，很幼稚但充滿童趣。
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| 小雞逛遊樂園邀請函 》 |
 集合時間：2012/1/1
集合地點：博客來
不見不散喔!!! |
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