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本週頭條書訊 > - 【語言電腦】有些英文明明很眼熟，但換到上班或商務情境下，用法和意思就大不同！？
其實很多字你並不是不認識，而是不熟悉它們在商務情境中的用法和意思：
statement 是「陳述；聲明」的意思，但在銀行英語裡它指的是你每個月都會收到的「銀行帳單明細」；Outstanding 用在財務或金融英語中指「未付清的（款項）」，而不是我們平常所說的「傑出的」 。這些商務情境中常用到的詞彙，其固定用法與基本定義，本書都帶你一一搞懂！更特別設計了Brainstorming Map「單字快速聯想圖」，同一主題相關字彙一次就能記牢！ |  |
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| TOP新書 》 |
|  作者：福長浩二
出版社：檸檬樹
出版日期：2011 / 04 / 28
 | 【 從日本中小學課本學單字：體驗日本小學老師授課慣用的「穿針引線教學法」(附1MP3) 】 博客來導讀 > 有助於50音程度者自學單字，並能有文法概念！
本書不談枯燥的文法，而是「透過簡單圖表」，教你「從用法學文法」。規畫了「用單字原形，說流利日語」以及「輕鬆自學單字，並能有文法概念」兩大單元，透過替換練習、差異比較，實際了解文法所扮演的角色。
5個明確步驟「開啟學習天賦」，引導你「學」單字，並能「用」單字！
本書作者是活躍於台灣、韓國、日本三地的日語教師，深感外國人學習日語時，總習慣依循「50音之後，就該背單字」這種「傳統的、階段式學習法」。作者認為，這種方法不能說是錯誤，但可能是「錯誤多過正確」的作法，也容易誤解日語單字的意義。全書一再強調「說明、舉例、引導」，與其「背單字」，不如「學單字」，才能學以致用。
依循「日本中小學 新國語課本」課程大綱所編寫 日本中小學所使用的「新國語課本」，除了知識豐富，最大特色便是「多樣化的延伸學習」單元。學生在課文之後，可透過老師引導，進行語彙演練、熟悉單字用法、並落實於生活中。本書依循上述原則，以「人人可自學使用的、完善日語自學課程」為目標，從「初學日語」的角度，安排有效的學習步驟，宛如置身「日本小學課堂教學現場」。 16 篇「步驟完善、人人可用的完善日語自學課程」
全書16篇課文，分為「日本生活」和「閱讀樂趣」兩大類。包含：御飯糰、晴天娃娃、(土反)本龍馬、賞楓遊記、電車觀察記、我的貓、爸爸的飲料、各式各樣的服裝…等，將飲食、休閒、人物、生活習慣等，皆納入成為有趣的學習教材。...more |
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| 編輯手札 》 |
| 想對了方向，劣等句子也能變身殺手級句子！
文/ 歐蘭紐頓 《It Was the Best of Sentences, It Was the Worst of Sentences》書名借用《雙城記》經典佳句「這是最好的時代，也是最壞的時代」，說明好文章最重要基礎是「好句子」。但文法與字義看來正確無誤的句子，很可能是無法傳遞絕佳觀點、或使人失去閱讀興致的劣等句，比方第一章列舉的開場句子This Sentence rocks. It's concise. It's powerful. It knows what it wants to say, and it says it in clear, bold terms. 雖然文法零缺點，就像一般常見的開頭，豈知這正是作者舉的典型壞句子，這些句子不僅冗長、累贅，還存在其他問題。
作者點出能「滿足讀者需求」的句子才是好句子。在接下來的篇章，讀者將透過各式子句使用方法、理解長短句出現時機、適當時態運用...等重點，建立出一套完整的思考模式，除能檢視好壞句子的差異，並可以在動筆前就想對方向，快速建立出符合自己想法、又能引起共鳴的殺手級佳句！
出身社區報記者的作者，現為資深文法專欄作家，長期以簡要文字與讀者溝通的經驗，使其筆觸簡明又好讀。每章依不同主題，穿插常見例子，讓讀者立即產生連結，例如第二章以if的例子，說明許多人在句子裡使用「連接詞」犯的錯誤：
If you enjoy seafood, the restaurant offers many fresh fish selections.
乍看意思好像說得通，也沒文法問題，但if是連接前因與後果的連接詞，餐廳本來就有fresh fish selections，並不是因為你喜歡海鮮才提供，所以用在這裡並不恰當。重新思考句子想表達的意思其實是「餐廳提供了很多新鮮海產選擇」，只須將先前的句子改寫成For those who enjoy seafood, the restaurant offers many fresh fish selections，或If you enjoy seafood, you'll be happy that the restaurant offers many fresh fish selections. 就可以了。
本書除了教你寫出精準的句子，還收錄讀者很少探究或從沒搞懂的小細節 (小歸小，卻很重要)，比方句子裡"the"和"a"用法的差異。或許大多數人都知道"the"是接在特定物件前，但作者說我們在寫文章時，常因陷在自身敘事立場而濫用"the"，比方以下這句：
Katie screamed and grabbed the diary.
若前文沒特別說明「這本」日記，就直接在diary前加上the，會讓讀者不知道這是「誰的」日記 (造句者太熟悉自己的文章，而忘記自己並未告知讀者「這本」日記的來頭)。若試著改寫句子成Katie screamed and grabbed the diary that her mother had given her. 讀者就能豁然開朗了。作者也列舉名作家保羅奧斯特的句子，說明The的用法。
好句子是堆砌出好文章的關鍵要素，若無法將好想法、絕佳的故事情節轉化成讓讀者明白又簡要的好句子，結果仍是徒然。假使狄更斯當年寫《雙城記》時，用了文法完全正確的"It had been being the best of times, it had been being the worst of times," 表達「這是最好的時代，也是最壞的時代 (It was the best of times, it was the worst of times)」，《雙城記》及這句名言是否還會流傳千古呢？ ...more |
相關閱讀 > ．《It Was the Best of Sentences, It Was the Worst of Sentences: A Writer's Guide to Crafting Killer Sentences》， Casagrande, June， Baker & Taylor Books， 
．《The Glamour of Grammar: A Guide to the Magic and Mystery of Practical English》， Clark, Roy Peter， Baker & Taylor Books，
．《Sin and Syntax: How to Craft Wickedly Effective Prose》， Hale, Constance， Baker & Taylor Books，
．《How to Write a Sentence: And How to Read One》， Fish, Stanley Eugene， Baker & Taylor Books，
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