如果沒有藍色,該怎麼畫天空?

2012 / 11 / 27
第190期

本報訂閱份數
51572
總訂閱份數
1918553

編輯 / 洪桑尼

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最可怕的一天

作者:湯姆牛/圖文
出版社:小天下

推薦理由:
完蛋了!完蛋了!比世界末日還可怕的事,就要發生了!我不要不要不要啊啊啊~~~~

明天會天崩地裂、火山爆發、海嘯來襲嗎?還是外星人和怪獸就要攻陷地球了!明天,明天到底會怎樣呢?故事描述小女孩玲玲害怕上臺的心情。劇烈的心跳、急促的呼吸、腦筋一片空白,就像世界末日般的恐懼排山倒海而來,這種上臺的恐怖經驗,是許多人共同的經驗。湯姆牛將這種內心無形的壓力,用具像的地震、海嘯、被外星人攻擊、無數大眼和無數巨大怪獸的視覺圖像,貼切的傳遞出來。


日本貴族小學的作文課:100字日記教出懂思考會溝通的孩子

作者:山口紀生
出版社:世茂

推薦理由:
日本超人氣LCA國際貴族小學,首創小學生100字日記寫作法大公開

1天10分鐘的100字日記,從親子互動與對話中,培養孩子寫作與學習能力!「書寫力=作文力」是一種思考能力,而思考力不只是國語,也是數學、自然、社會所有學科的基礎。本書是日本超人氣LCA國際貴族小學所實施的作文指導教學的【家教版】!對討厭寫作、作文寫不好的孩子特別有幫助!


大象去哪兒?

作者:五味太郎/圖文
出版社:格林文化

推薦理由:
日本繪本奇葩──五味太郎又來囉!

世界上有許多神祕事件,這次的舞台來到一望無際的大草原。

不好了!大象被裝進箱子,運到好遠的城市。
牠一定嚇壞了吧!快把箱子打開!
咦?空空的?大象呢?大象去哪兒?
不可思議事件簿,即將揭曉!


孩子偏食,怎麼辦?

作者:超視、人類文化編輯部
出版社:人類智庫

推薦理由:
「超級愛健康」創刊了!

這是「人類智庫出版集團」和超視《請你跟我這樣過》與《食在有健康》兩節目合作出版的 MOOK。「超級愛健康」是涵蓋我們身心靈全面廣義的健康概念,除日常醫藥飲食外,更有生活環境、居家安全、幼兒保育和親子教養等。本期的主題便是跟爸媽分享育兒重要議題:「孩子偏食,怎麼辦?」

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作者:小豌豆玩樂隊
出版社:大好書屋
出版日期:2012 / 12 / 01

帶孩子遊觀光工廠×玩創意×說故事:跟著爸媽的童玩記憶去旅行

博客來導讀 >

食味記憶.遊藝童玩.傳產新意
精選20個牽動爸媽童年記憶的特色產業
一趟有溫度的親子時光之旅……


時光流轉,當今五、六級生爸媽的童年,在陀螺、彈珠汽水、竹編燈籠的陪伴下,個個過得精彩又有趣!早年人們生活的場景和物品,舉凡造紙、木業、手工肥皂、磚窯廠……隨著社會和生活型態的轉變,逐漸沒落凋零,只成為一個個時代的記憶。所幸,近年吹起一股傳統產業觀光轉型風潮,全台各地一百多家「觀光工廠」應運而生,紛紛結合在地旅遊資源、產業文化特色、DIY手作體驗,因而,每家觀光工廠成為一座「傳統產業遊藝教室」,得以延續舊產業不失傳,進而開啟嶄新、創意的遊樂風貌。

跟著本書的腳步,一同走入爸媽早年生長的時空裡,藉由一塊磚、一個手製燈籠、一個親手捏塑的陶器……認識生活裡的日用品從何而來;舊時的童玩如何既創意又有趣;了解產品和地緣之間微妙而緊密的關係……換句話說,觀光工廠在開創新面貌之餘,它更是一條時光的線索,循著前進,親子可以重溫舊時光、話當年,一一串起很多情感、故事和回憶……
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  編輯手札 》

如果沒有藍色,該怎麼畫天空?
文/洪桑尼

「如果現在請你畫天空,你會畫什麼顏色?」
「藍色。」我想一般人應該會毫不猶豫這麼回答吧!
「但如果手邊正好沒有藍色顏料,那你要怎麼畫天空?」咦,你是不是也同我一樣,一時也答不出來呢?

當老師對全班宣佈要為圖書館畫壁畫時,愛畫畫的瑪莎早就等不及了。大家分工合作為壁畫打草稿,有人畫魚、有人畫大海,而瑪莎喊道要畫天空,但她翻遍了顏料盒,卻怎麼也找不到藍色顏料,於是提出了這個提問:「沒有藍色,怎麼畫天空?」

因為這個問號,我們跟著瑪莎展開一場天空觀察之旅,打破了所有理所當然的既定想法,也玩起一場自由想像遊戲。日出東升,天空就如波光粼粼的海面,亮得讓人睜不開眼;落日西沉,天空又變成畫布,水彩順著畫布流下,流成又紅又橘又黃的漸層色,再慢慢化成紫色,最後沉澱成黑色,好襯托出星星的美麗;而冷鋒來襲的隔天上午,天空是灰色的,滴滴答答落下的雨,也許是天空冷得流下的鼻水。哈哈,你說這也太髒了吧,好吧,好吧,那就換成另一種想像,也許是天空的淚水,正為困在房子裡不能出去玩耍的小朋友哭泣。

天空不是永遠藍天白雲,在不同時刻、不同季節、不同天氣、不同地方產生了不同的變化,也啟發了不同的想像樂趣。也許,我們總把天空想成藍色,是喜歡好天氣的心情投射,但不妨偶爾也聽聽自己內在聲音,任由想像發揮,就會發現處處是風景、處處是詩意。

作者彼得.雷諾茲認為每一個孩子都具有創造力,他說:「我常問教室裡的孩子們,有誰愛畫圖?幼稚園和小學一年級的小朋友幾乎全部舉手。但到了四、五年級,大部分都不舉手了,或全都指向班上某位『小畫家』。看到孩子們創造活力逐年下降,最後全部消失,實在令人惋惜。他們太早被一大堆規則束縛。其實,當我們拿起畫筆表達自己時,大可勇敢的一頭衝向那未知、豐富無比的個人創作世界!」

如果你再我問一次「天空是什麼顏色?」我想,我會開心的大喊:「彩色!」,然後如同作者書中對奧爾多•塞維諾的謝辭:

他拿走我藍色顏料
但幫助我畫出──並思考
天空的顏色

而我要謝謝彼得.雷諾茲
他沒有藍色的天空
讓我看見更多色彩──及重新感受
創意的無限可能


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.《天空的顏色》, 彼得.雷諾茲/圖文, 和英,
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.《有點樣子》, 彼得.雷諾茲/圖文, 道聲,
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  活動現場 》
孩子「適合」什麼,比「學」什麼還重要
文/蔡淑媖老師

跟寶貝共讀時,別因為他會做什麼了,而想為他說明更多知識。一個不小心,幼兒可能會把「閱讀」標記成黑名單喔。其實,家長可以從和孩子的互動中,了解寶貝現在的閱讀能力,進而挑選符合他閱讀行為的書籍。
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